Arts Jobs in Luxembourg
Last updated: 5 days ago
Accompagnant d'élèves en situation de handicap (H / F) - candidatures spontanées
VaubanLuxembourg, Luxembourg- Promoted
Chargé(e) de médiation pour la programmation Outreach
Mudam LuxembourgLuxembourg, LuxembourgUn gestionnaire administratif de projets culturels (m / f), dans le régime du salarié, à plein temps, sous contrat à durée indéterminée et avec possibilité de fon...
Ville de LuxembourgLuxemburgoDuales Studium zum Bachelor of Arts - BWL – Spedition, Transport und Logistik (m / f / d)
Kuehne+NagelContern, LU- Promoted
Maîtres-Assistants (teaching positions) in Educational Sciences
Université du LuxembourgLuxembourg, Esch-sur-Alzette, Luxembourg- Promoted
Junior Artistic Planning & Project Manager (m / f / x)
Philharmonie LuxembourgLuxembourg, Luxembourg- Promoted
Responsable comptable expérimenté (m / f) - Leudelange
Fachmaart Robert SteinhäuserLeudelange, LuxembourgR&D Engineer in Image Processing / Deep Learning / Artificial Intelligence (M / F)
WEINIG GruppeFoetz (Luxemburg)Directeur artistique (m / f)
Maison ModerneLuxembourg, LuxembourgDuales Studium - BWL - Schwerpunkt Handel für 2025
HORNBACHBartringen, LU- Promoted
AESH Secondaire (H / F) - CDD 30 heures
VAUBAN Ecole et Lycée Français de Luxembourg ASBLLuxembourg, Luxembourg- Promoted
Chef de Partie (H / F / X) - CDI - Sofitel Luxembourg Le Grand Ducal
SOFITEL Luxembourg Le Grand DucalLuxembourg, Luxembourg- Promoted
Menuisier (m / f) (réf. E00032694)
GovJobsMersch, LuxembourgRESPONSABLE D'ACTIVITE LUXEMBOURG / CHEF DE PROJET INFRASTRUCTURES & TRANSPORT F / H
IngéropLuxembourg4 Maîtres-Assistants (teaching positions) in Educational Sciences
University of LuxembourgEsch-sur-Alzette, LuxembourgThis job offer is not available in your country.
Accompagnant d'élèves en situation de handicap (H / F) - candidatures spontanées
VaubanLuxembourg, Luxembourg30+ days ago
Job type
- Remote
Job descriptionLe diplôme requis pour la fonction est un diplôme d’éducateur, de Bac +3 à Bac +5 ou équivalent. Une expérience confirmée d’éducateur auprès d’enfants ou d’adolescents est indispensable. Une expérience réussie auprès d’enfants à besoins spécifiques en milieu scolaire est souhaitée. Une expérience en enseignement est considérée comme un atout. Posséder des compétences pédagogiques affirmées telles que : analyser une tâche scolaire ; évaluer l’attitude générale d’un élève face au travail ; évaluer les réactions spécifiques d’un élève face au travail : ses stratégies, son mode de pensée, ses difficultés… et y apporter une réponse appropriée. Le niveau linguistique requis en français est un niveau équivalent à celui d’un locuteur natif. La maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères est considérée comme un atout. Posséder des compétences affirmées de communication écrite et orale. Posséder de fortes capacités relationnelles, d’écoute, d’observation et le sens du contact. Faire preuve de capacités affirmées d’adaptation, de flexibilité et de réactivité. Avoir une bonne maîtrise des outils bureautiques (Pack Office, Outlook, Teams, outils collaboratifs). Se tenir régulièrement informé des méthodes et des démarches pédagogiques innovantes. Avoir des notions en psychologie de l’enfance et de l’adolescence. Savoir travailler en équipe / en réseau.
Activités :
- Intervenir dans la classe :
- Aider à la manipulation du matériel scolaire, aider dans certains enseignements (ex : sciences, informatique, arts plastiques, etc.),
- Favoriser la communication, la socialisation,
- Aider aux déplacements et à l’installation matérielle.
- Contribuer à la sécurité physique, psychologique et au confort de l’élève, voire aider dans certains gestes de la vie quotidienne.
- Contribuer à la mise en œuvre et à l’accomplissement du projet personnalisé de scolarisation (PPS), participer en équipe à l’évaluation de suivi de la scolarisation.
- S’investir au profit de l’élève accompagné, afin de répondre à ses besoins de compensation. Il s’agit bien d’apporter une compensation, et non de délivrer un soutien scolaire.
- Garder à l’esprit que l’élève doit gagner en autonomie sociale et cognitive et rester – dans certains cas – simplement vigilant, mais en retrait.
Prérequis :